Formål og metode:

Satelliten NU tilbyder individuelt tilrettelagte enkeltmandsforløb til børn og unge, der befinder sig i alvorlig mistrivsel. Typisk drejer det sig om unge, som har været nødt til at forlade skolen på grund af udadreagerende adfærd, følelsesmæssig uro eller sociale vanskeligheder. Mange har mistet tilliden til fællesskabet og har behov for en ny, individuelt tilpasset tilgang.

Vi har stor erfaring med unge, der har tidlige udviklingsskader ogreguleringsvanskeligheder, diagnoser inden for autismespektret (ASF), belastningsreaktioner som stress og traumer, langvarig skolevægring, angst og massiv mistrivsel, samt behov for en særlig, skærmet og tillidsbaseret tilgang.

 

Indsatsens varighed:

Forløbene tilpasses individuelt og kan række fra 4- 5 timer dagligt og opefter, afhængigt af hvad barnet eller den unge kan rumme. Timetallet øges gradvist i takt med, at tryghed, tillid og robusthed udvikles. Forløbet kan være tidsbegrænset og forlænges efter behov.

Praksisnær Undervisning og Meningsfulde Projekter
Vi arbejder med fagligt, praktisk og relationsbaseret læring, der tager udgangspunkt i den unges interesser og hverdag.

Dette omfatter små undervisningsforløb i virkelighedsnære projekter som

hegnsopsætning, værkstedsarbejde, haveprojekter eller kreative opgaver. Der er fokus på livsmestring og selvtillid gennem konkrete succesoplevelser, og læringen integreres i aktiviteter, der har mening og anvendelighed. Erfaring viser, at denne tilgang skaber ro, åbner for læring og baner vejen for fremtidig udvikling.

Interessebaserede Succesoplevelser
Den unges interesser inddrages aktivt i forløbet for at fremme engagement og motivation. Det kan eksempelvis være maskiner, teknik og værkstedsaktiviteter med tilknytning af fagpersoner med håndværksmæssig baggrund eller introduktion til bløde fag som frisør, køkken, pleje eller pædagogik. Der skabes et "træningsrum for livsmestring", hvor den unge kan genvinde troen på egne evner og
fremtid.

 

Målet:

Målet er at støtte barnet eller den unge i at finde tilbage til trivsel og udvikling – med styrket selvforståelse, bedre følelsesmæssig regulering, tillid til relationer og genindtræden i skole eller andet relevant tilbud.

 

Organisering
Forløbet organiseres som enkeltmandsprojekt med 1:1 støtte – eller 2:1 ved behov. Akut opstart er muligt, og der er løbende samarbejde og statusmøder med kommune, skole og netværk.